Ｑ１：
この課で学習する大切な文型は、何ですか。
Ａ１：
仮定条件を表す「～たら」が一番大切な文型です。
仮定条件の表現としては「～ば」もありますが、話しことばでは「～たら」がよく使われます。
ほかに、逆接をあらわす「～ても」もこの課の大切な文型です。
Ｑ２：
文型Ⅰと文型Ⅱは、同じような「～たら」の文ですが、何か違いがありますか。
Ａ２：
Ⅰでは、「安かったら」「バスがすぐ来なかったら」と、前の文で実現してないことを条件として示しています。
（これは「～ば」でも言うことができます）
Ⅰ-6の「5分早く家を出たら、電車に間に合ったでしょう。」は、 実際に起こらなかったことを仮に起こったらと、仮定して言っています。
Ⅱは、「駅に着いたら、電話します。」のように、 前のことが完了したら、後のことをするという意味です。 この場合の「～たら」は仮定条件ではありません。
Ｑ３：
文型Ⅰの「～たら」は
どのように教えますか。
また何か用意する教材がありますか。
Ａ３：
まず、架空のことを例にして、仮定条件の意味をわかってもらいます。例えば「わたしは、今お金がありません。でももし1億円あったら、大きい家を買いたいです。 それから、世界旅行をしたいです・・・」 「あしたの天気はわかりません。いい天気だったら・・雨だったら・・」など。
また、雨が降ってハイキングを中止する（家にいる）、朝寝坊して朝ごはんを食べない、といった絵などがあるといいですね。
（後に学習する「～ても」にも使える条件の絵が便利です）
意味がわかったら、接続の形を確認します。 動詞に関しては「～て形」と作り方が同じです。
動詞、形容詞、名詞も過去形に「ら」がつきますが、 過去のことではないと学習者に確認しておきましょう。
Ｑ４：
文型Ⅱの「～たら」はどのように教えますか。
Ａ４：
「～時になったら」とか「この授業が終わったら」のように、 必ず起こることを例にするといいでしょう。そして、これらは「もし～」という仮定ではないことを確認します。
「12時になったら、いっしょにお昼ご飯を食べませんか？」 「授業が終わったらすぐうちへ帰ります。」など、いろいろ文を作ってみましょう。
Ｑ５：
文型Ⅲの「どうしたらいいですか」は、どんなとき使いますか。またどのように練習しますか。
Ａ５：
方法、やりかたについてたずねたり、アドバイスを求めたりする時に使います。
また、答えるときにも「～たらいいですよ」と、「たら」を使います。 このまま、ひとつの表現として覚えるといいでしょう。
学習者が生活の中で出会いそうな場面を使って、
「子どもの学校で、電話連絡があります。でも日本人の電話がよくわかりません。 どうしたらいいですか？」
のように、練習してみましょう。
Ｑ６：
文型Ⅳの「～ても」は
逆接ですが、逆接の意味
をどう教えればいいですか。
Ａ６：
文型Ⅰの仮定の「～たら」の例文や絵を使って、 「～たら」と比較しながら説明するとわかりやすいです。
Ａ：「わたしは、お金があったら大きい家を買います。」
Ｂ：「いいえ、私はお金があっても買いません。」
Ａ：「雨が降ったらハイキングに行きません。」
Ｂ：「わたしは、雨が降っても行きます。」
Ｑ７：
この課ではどのような
教室活動が考えられますか。
Ａ７：
おしゃべりタイムのように、架空の条件で、自由に楽しく話すこともできます。
また、「たら」「ても」両方を使って自分自身のことを話せるように、 いろいろな質問カードを用意するのもいいでしょう。 質問の内容は、学習者の職業や立場に合わせていろいろ考えましょう。
主婦：「忙しくても料理を作りますか？」
「部屋が汚れたら、すぐきれいに掃除しますか？」
「お金があったら、高いブランド物を買いますか？」
会社員：「夜遅く寝ても、遅刻しませんか？」
「仕事が多かったら、残業しますか？」
「仕事でむずかしいことがあったら、
どうしますか？」
学習者同士質問しあって話が発展したときには、文型にとらわれず自由に話すことが大切です。
また、そのあとで、質問と相手の答えを発表し、
「Ａさんは、とてもいい主婦だと思います。」
「Ｂさんは、まじめな会社員だと思います。」
など、皆で感想を言い合うといいでしょう。